《生長背景》曾祖父由福建晉江(泉州)渡過黑水溝來到純樸的西部漁村─塭仔寮，屬臺中市清水區，臨臺中港，從此落戶為居。父母雖不識字，家教甚嚴，稍有怠惰，即斥責鞭笞，因此養成勤奮不懈，刻苦耐勞的習性。兄妹五人，只有自己念高中，當兵回來再完成大學學業，去年拿到碩士學位。
《經歷》自75學年踏入教育界，近廿六載。之前做過電鍍、車床、成衣商及水電工等，領有甲種電匠執照。基於對教育的高度興趣，毅然放棄原本還不錯的頭路，一頭栽進漫長代課生涯，其實此舉需要很大的勇氣與決心。代課期間戰戰兢兢，努力扮好老師的角色，學校交辦工作如文書收發、輔導老師、圖書館管理員、午餐秘書、水電維修等，皆能勝任愉快。服務過的學校有梧棲、大秀、槺榔、桐林及三田等五校。代滿5年幸運考上中師，一面代課，一面利用寒暑假及夜間進修，84年初教系特教組畢業，進入梧棲資源班服務。在資源班草創期，雖艱辛，但學到很多東西，且兼辦薪水表的製作，服務兩年後經學校推薦為優良教師。也接受一連串心評人員的訓練，拿到各種測驗證照，協助特教科辦理心評工作。在資源班苦心經營下，曾於87學年被評鑑為優等。8年後轉任組長，接觸行政工作，做過生教及註冊。100學年受校長賞識，獲聘為教務主任一職，或許基於自己做事積極，碰到事情樂觀面對，勇於承擔，不怕艱難。當然初接職務時，人事的安排就傷透腦筋，不過經耐心及誠懇的溝通與協調，最後還是迎刃而解。一接教務工作即費盡心思去深入了解，教務工作得以一切順利，並受到大家的肯定，抱持為老師服務的精神，也勉勵教務處同仁，不讓老師接洽業務時，多跑一趟路。教務兩年，延續閱讀推動教育，設行動書櫃於中走廊，故事服務隊的招募培訓，教學正常化的推動等，盡心盡力去執行。102學年接掌輔導室，繼續承辦六十萬火炬計畫，順利完成並已核銷完畢，建立輔導個案管理，弱勢學生之扶助，補救教學業務，各項教育宣導等兢兢業業推行。
《成長》做事能力要好，人際溝通更重要，參加讀書會當了幾年幹部，學到很多溝通與協調的要領，讓我在人際關係上稍有心得，所以接行政工作後，與同事相處融洽，也能配合其他處室推動校務。而港區藝術中心接受義工培訓，利用假日到中心值勤，
更為自己走到人群為社會服務，有了良好的人生體驗。
《抱負》人生雖短暫，但要活得精采，考主任是我的夢想之一，如今已圓夢，起步雖比別人晚，但只要跟自己比，持續進步，持續找到自己的新目標，相信將來會更好。
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